Lisa kan sedert drie maanden lezen. Geluidloos beweegt zij haar lippen, bladerend in een geïllustreerd bibliotheekboek.
“Wat doe je?”
“Niks.”
“Mmm, ‘La musique est partout.’ Lees jij Franse teksten?”
Zij schuift de publicatie weg. Opluchting: “Is het een andere taal? O, daarom snapte ik het niet.”
Vroeger zouden de plaatjes genoeg geweest zijn.